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1.
Dados do Professor
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2.
Formação Inicial do Professor
Na Formação Inicial (Curso) teve alguma disciplina em que abordasse a temática Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção?
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3.
Formação Contínua
Durante o percurso profissional já fez Formação Contínua específica sobre a Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção?
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4.
Actualmente, considera que a nível da problemática PHDA, se encontra:
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5.
Assinale as caracteristicas fundamentais para o diagnóstico da PHDA
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6.
Para efeitos de diagnóstico da PHDA, a criança deve:
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7.
Para efeitos de diagnóstico da PHDA, os sintomas apresentados pela criança devem:
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8.
Para efeitos de diagnóstico da PHDA, o ínicio da apresentação dos sintomas na criança, deve:
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9.
Classifique as afirmações como verdadeiras ou falsas
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A criança com PHDA demonstra sempre um comportamento hiperactivo, parece que está sempre "ligada a um motor".
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A PHDA acarreta uma parcela considerável de sofrimento tanto para os portadores como para os seus familiares.
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A criança com PHDA, muito frequentemente é incapaz de tomar atenção a detalhes.
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A criança com PHDA, muito frequentemente pode não seguir as regras nem acabar os trabalhos escolares devido à falta de capacidade de perceber as instruções dadas.
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A criança com PHDA, muito frequentemente pode apresentar dificuldades na organização de tarefas e actividades.
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Os problemas ocasionados pela PHDA podem acarretar prejuízos à vida da pessoa.
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A PHDA não compromete mecanismos físicos e psicológicos que são comuns a todas as pessoas.
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Uma das causas da PHDA é por corantes químicos na alimentação.
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O ambiente familiar é das principais causas para a PHDA.
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As pessoas com PHDA são mais susceptíveis a acidentes.
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A contribuição maior para a ocorrência da PHDA deve-se a factores genéticos e neurológicos.
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A PHDA tem cura.
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A criança com PHDA pode não demonstrar um comportamento hiperactivo.
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A PHDA pode ser tratada com dietas próprias especialmente a dieta sem açúcar.
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No consenso geral, a PHDA divide-se em três subtipos.
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A PHDA pode estar associada às dificuldades de aprendizagem.
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A PHDA é uma doença que passa com o tempo.
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A criança com PHDA pode frequentemente evitar tarefas, ou mostrar desagrado pelas tarefas que requerem esforço mental mais prolongado.
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Associado à PHDA pode surgir a Perturbação de Oposição, caracterizada por comportamentos negativistas, hostis e desafiadores.
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O tratamento com medicamentos é prejudicial para a criança com PHDA.
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Os métodos de tratamento da medicina alternativa podem curar a PHDA.
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O uso de medicamentos na PHDA estimula o uso de drogas no futuro.
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A PHDA é caracterizada por comportamentos desafiadores, agressivos e anti-sociais.
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Associado à PHDA pode ocorrer a depressão.
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A PHDA não ocorre exclusivamente no decurso de distúrbios psicóticos.
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A PHDA não ocorre exclusivamente no decurso de uma Perturbação Generalizada de Desenvolvimento.
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Na sala de aula, o lugar do aluno com PHDA tem de ser à frente.
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A organização da sala de aula é relevante na intervenção com o aluno com PHDA.
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Em contexto de sala de aula, a intervenção com o aluno com PHDA é da competência do professor da educação especial ou do apoio educativo.
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Os alunos com PHDA necessitam de cuidados psicopedagógicos diferenciados.
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Se no seu caso não é Professor de aluno(s) com PHDA, pode avançar até ao final deste questionário e proceder à submissão do mesmo clicando na palavra "Finished".
Obrigada pelo seu contributo.
Caso seja Professor de aluno(s) com PHDA agradecemos que continue a preencher o questionário. Obrigada.
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10.
É professor titular de turma do aluno com PHDA?
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11.
Trabalha com este aluno com PHDA, há quanto tempo?
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12.
Dados do aluno com PHDA
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13.
O aluno com PHDA teve alguma retenção durante o seu percurso escolar?
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14.
O aluno está sinalizado na Educação Especial?
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15.
O aluno está a usufruir de outros apoios na Escola / Agrupamento?
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16.
O aluno está a ser acompanhado por técnicos de saúde mental (médicos, terapeutas, psiquiatra, psicólogo...) fora do contexto escolar?
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17.
O aluno com PHDA está a ser medicado?
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18.
No trabalho directo com o aluno com PHDA, sente dificuldades?
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19.
Perante comportamentos considerados inadequados do aluno com PHDA que estratégias utiliza?
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20.
Que estratégias utiliza no intuito de perpectuar a atenção do aluno com PHDA na tarefa ou actividade?
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21.
Das estratégias que mencionou nas duas questões anteriores, refira as que surtiram o efeito desejado.
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22.
Assinale a opção que mais se adequa à sua realidade, no que respeita ao Comportamento do seu aluno com PHDA.
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23.
Assinale a opção que mais se adequa à sua realidade.
Relativamente às tarefas escolares, que atenção presta o seu aluno com PHDA?
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24.
Assinale a opção que mais se adequa à sua realidade.
Relativamente ao comportamento inter-relacional com os colegas, o seu aluno com PHDA...
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25.
Assinale a opção que mais se adequa à sua realidade.
Relativamente ao funcionamento da sala de aula, o comportamento do seu aluno com PHDA...
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26.
Realização Académica do aluno com PHDA.
Assinale a opção que mais se adequa à sua realidade.
Compartivamente aos colegas, o nível da realização académica / aprendizagens, do aluno com PHDA é:
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27.
Se assinalou na questão anterior, alguma área curricular "abaixo do nível da turma", refira as dificuldades mais relevantes do aluno com PHDA.
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Obrigada pela sua colaboração.
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